慢性失眠，对周围的世界缺乏兴趣，令人作呕的研究和在人际关系中加剧……在看似“叛逆”行为的外观下，它们确实是青少年无法描述的心理困境。心理专家指出，青少年处于快速身体和心理发展的特殊阶段，以及独特的心理发展法。在学术压力，家庭冲突和其他因素的影响下，或在遇到紧急情况之后，他们可能会有“电信”。如果这些邪恶的情绪不能立即引导和干预，那可能是一场严重的心理危机，并威胁到年轻人的身体健康和心理健康。 最近，来自Banyuetan的一名记者看到了中央南大学第二医院临床的焦虑和抑郁，以及等待小组的许多青少年。初中学生Lu Yi告诉Banyuetan记者，他会醒来在凌晨3点起床，对学习失去兴趣，并拒绝与学校和老师交谈。在他的房间里，他会找到一种安全感。 国家精神疾病医学中心（中央南大学第二医院）的主任谭·利文（Tan Liwen）表示，近年来，患有医院失眠症的学生人数增加了，有些学生担心，有些学生说“经常与父母作战”。 “这些现象发出警报，这提醒我们注意年轻人的心理健康。” “应该看到学生的不良情绪。”霍南健康管理协会学生心理健康专业委员会主席赵·唇（Zhao Liping）教导说，有些父母错误地将孩子的情感波动视为“叛乱青年”的情感波动，有些人使用一种宣讲与“我为自己的善家拥有的所有人”的沟通方式，有些人使用“其他孩子”的孩子。教育方法忽略儿童的心理需求已成为从热门庇护所到疲劳根源的家庭，导致儿童通过激烈的冲突探索自己的感受，或者选择保持安静和周围。 在校园环境中，教师应注意学生的心理健康。 Taganasyam指出，一些老师对课堂纪律和测试标记具有重要意义，并且经常批评和惩罚学生分心的课堂和敷衍教训，但忽略这些行为会导致抑郁，焦虑和其他孩子的行为。如果孩子找不到情感宣泄的渠道，他或她可以将自己的记忆埋在他的心中或在在线世界中寻求安慰。如果发现孩子的性格改变和持续超过两个星期的异常行为，则老师应及时与父母交谈，将孩子带到医疗机构进行心理检查和心理学积极调整。 “Behind the phenomenon this is theEasy and Importance of Education Education Student Mental Health. Ang edukasyon sa kalusugan ng kaisipan ay hindi isang nakahiwalay na 'paggamot', ngunit isang 'paglusot' ng lahat ng pakikilahok ng mga empleyado." Si Zhao Meizi，Isang Sikolohikal na Guro sa changsha yali外语学校的外语学校，pambansang pangalawang pangalawang antas antas na tagapayo na tagapayo Upang Matiyak Ang Pangangalaga Sa Sikolohikal Ay Maaaring Ang Ang Organikong Pagkakaisa的“心脏护理”和“人心的护理”。 从被动响应到主动保护 建立多维心理网络支持 面对心理健康问题，在开发系统的项目中接受采访的专家建议家庭，学校和医院共同努力，建立了心理保护网络。 pArents应该从“聆听”，“移情器”和“包括”来实现“控制”转换。湖南省脑医院精神病学系主任朱·肖（Zhou Xuhui）指出，一些父母不尊重孩子的隐私，阅读他们的偏好日记并几乎干扰了社会关系，从而导致他们对孩子的叛逆。父母应该知道要与孩子进行平等的对话，通过同情沟通来进入孩子的心，以便他们的孩子能够感受到理解和尊重，并积极地敞开心hearts。 医疗机构和教育机构之间的合作是保护年轻人心理健康的关键。近年来，ActiveHunan探索了医学和教育合作的模型，并将专业医疗资源引入了教育系统。例如，湖南省脑医院定期将精神病医生送往学校手段咨询；长沙的所有主要和中学都提供有关心理健康教育活动的课程，并开发心理咨询室。 Bilang isang espesyal na paaralan para sa edukasyon sa kalusugan ng kaisipan sa Changsha, ang Changsha Yali Foreign Language School ay nagbubukas ng sikolohikal na mga silid ng pagpapayo sa lahat ng mga guro, mag-aaral at mga magulang, ay nagbibigay ng mga propesyonal Na Serbisyo Tulad ng Paggamot sa sandahan ng buhangin在Emosyonal na Catharsis上，Bubuo ng ng Isang Manu-Manong Manun-Manong共同教育手册UPANG GABAYAN GABAYAN GABAYAN GABAYAN ANG MGA MAGULANG UPANG UPANG UPANG MAKILANA ANG MAKILALA ANG MAGA MAGA MAGE MAGA SIGNAL MGA MGA MGA MAGA的心理学对心理学家庭支持系统。该学校在道德教育课程中深处包括心理健康教育，并开发了一种“菜单风格”的心理健康课程系统。 除了传统的心理阶层外，学校还积极带来了心理健康教育活动，例如心理学L演讲，情景喜剧演示，书面艺术比赛，特殊树木项目，武术和龙舞，以打破传统的传教模式和创新的心理措施。 为了保护学生心理健康的综合教育教育不应是形式。 Zhao Liping建议，除了结合医学和教育资源并开发完整的系统工作，以预防和干预学生的心理危机外，还经过心理修复以进行定期的校园筛查。对于需要干预的学生，校园心理学老师，医院专家和父母将共同努力制定个性化指南计划；对于已经确认思想思想的学生，医院将开设一个绿色渠道进行医疗治疗，并指导学校在学术和人际交流中提供独家环境。 回到最初的教育意图 保护sp年轻人的屈服 教育是教人们，最终目标是培养“完整的人”，而不是“机器”。比标记更重要的是孩子应对起义的勇气，比年级排名更重要的是孩子对学习的兴趣。中央南大学人文学院院长Fan Mingxian教授说，学校，父母和社会应尊重“等级”的心理发展法，并避免避免“不允许孩子失去起始人线”以“不允许孩子们花时间呼吸。 当父母学会倾听时，老师知道如何陪伴，医院和学校就建立了无缝的联系，当整个社会享受每个孩子独特的成长时，他们就可以真正发展出强大的心理健康防御线。这不仅是为了防止“冷”，而且是为了将教育恢复到真正的自然性，以便每个青少年都可以在理解中发展环境，受人尊敬和支持的环境。 为了发展一种包容性的心理文化，有必要打破针对心理问题的倾斜，并建立涵盖整个生命周期的心理网络支持。 Zhao Liping强调，从“分离焦虑干预”到幼儿园到高中时的“入院压力指南”，从“单亲家族的家庭”特殊关怀到左儿童的“云整合”，年轻人成长中的每个主要节点都需要准确的心理护理。 Banyuetan记者：Shuai Cai 资料来源：Banyuetan Wechat官方帐户[编辑：Liu Pai] 从“笨拙”到“智能制造”到阅读Henan的制造业行业 在人工智能期间不同的文明之间探索那些交换和互相研究的方式 “我爱你”，有5种说话的方法 Bi Shumin：如果生命持续下去，它的生命将失去其含义 展览宣布D“看到尚王朝”：同一框架中的ya chou yue。猫头鹰长什么样？ 电子商务人士搬到实物商店的灵感是什么？ “逾期余额付款不能退还”到预付合同中？ 在中国的旅行日，关注海南的苏东（Su Dongpo） Gansu Silk Road文化和旅游业如何为世界各地的粉丝提供服务？ 中国的经济阻止压力并继续增长，显示出强大的稳定性 机器人看起来更聪明？ 为什么这部经典的旧戏是怀旧的 巨型熊猫“ Fuwa”和“ Fengyi”可以安全地回到隔离状态 为什么在新疆选择了喀什·穆尔（Kashgar Moer）的废墟，并在中国有十大新的考古发现？ 中国的工程机械是全球智能连锁，行业合作，共生和双赢 人形机器人从一天到一天的生活有多远？ 重庆中的外国朋友对英语表演充满热情，并成为“实习生在舞台上开玩笑 专家：子弹图书馆丝绸书的回归有助于中国智慧，以恢复和返回全球领域的失去文化遗物